Table 8: Participant quotations about the necessity for and content of a predeparture curriculum
"It would be good for them to be prepared so that when they come they are aware of the stressors in the community. ... And what did it stem from." (Interview 4)
"You could probably do an introductory type session; go over the pertinent social problems. Maybe some of the social dynamic issues about negotiating with patients and that you are not going to get everything on your optimal care list. And what's available, the cost of transportation, what's involved time-wise. Because in Toronto everything's there. And the expectation when they go elsewhere is that it should be there." (Interview 15)
"I think it's a really good idea to go over that before you come because then when you have that first patient in your office who has multiple comorbidities, you have an understanding of where they're coming from. ... So certainly a historical perspective would make it a little easier." (Interview 16)
"Knowing a little bit about the geography, some of the history of the community, of the First Nations people. Certainly ... an understanding of the Indian Act, the residential schools and the impact that it had over the generations." (Interview 17)